Наиболее же важна в каждом тесте его предсказательная способность. Для демон­страции ее сопоставим список поступив­ших в действительности со списком «по­ступивших», исходя из теста. В ГМПИ им. Гнесиных на дневное отделение в 1990 г. было принято 10 человек, из них 3 чело­века вне конкурса, по направлениям рес­публик. Естественно, в научном эксперимен­те опираться на результаты всех в дей­ствительности поступивших, включая и про­шедших вне конкурса, совершенно невоз­можно. Поэтому в данном случае целе­сообразно взять за основу тех, кто «по­ступил» по тесту.

Исходя из ранее проведенного экспери­мента, успешно выполнившими тестовое за­дание считаются те, кто имеет оценку не менее 6,5. Из 30 поступавших такие тестовые оценки получили 13 человек. Что­бы сопоставить этот список с теми, кто поступил бы, исходя из экзаменационных баллов, отберем первых тринадцать че­ловек согласно сумме баллов по специаль­ности (табл. 2). При этом последний абиту­риент проходит с оценкой 6,3. Можно «за­числить», соответственно, еще одного чело­века, следующего по списку, имеющего так­же 6,3 балла. Таким образом, имеющих проходной балл в реальности — 14, «по­ступивших» по тесту — 13 (значком «ми­нус» отмечены случаи несовпадения).

Сопоставляя оба списка, можно увидеть, что лишь в трех случаях есть несовпа­дения. Это значит, что только два чело­века из всех поступивших в результате экзаменов не были предсказаны в результа­те тестового испытания, и, наоборот, лишь один человек из предположительно музы­кально одаренных не смог на экзаменах доказать это.

Если представить предсказательную силу

теста в процентах, то эта цифра будет учитывать обе стороны погрешности тесто­вого предсказания — 2 из 14 составляют 14,3 %, 1 из 13 составляет 7,7 %, сред­няя погрешность составит при этом 11 %. И предсказательная сила теста, таким об­разом, 89 % (понятно, что эти цифры в не­которой степени условны).

Таблица 2

Предсказательность данных тестирования

Поступившие в реальности (средний экзаменационный балл)	«Поступившие» по тесту (тестовый балл)
7,7 6,8 6,3 7,6 7,8 6,5 9,0 6,8 7,5 7,3 -(5,7) 7,5 8,5 6,3	9,0 7,5 7,0 6,5 7,5 8,5 8,5 -(4,5) -(5,5) 8,0 9,5 7,0 8,5 7,5